那段时间 班上每天总有个别学生不按时交作业,经过调查了解主要是懒惰造成的。以前，我们制定过相关的班规:第一次缺交作业点名批评，第二次缺交作业除点名批评外，大课间长跑时多跑一圈(400 米)。虽然不按时交作业的情况大为减少，但总是无法完全杜绝，而且那些被点名批评或者被惩罚跑步的学生，学习状况也没有改善，同时师生关系也变得剑拔驾张。

经过深刻反思，我觉得以前的做法存在诸多不妥,只有管理没有教育。无论是点名批评还是惩罚跑步,都只是纯粹的管理，缺少了教育的温度。我必须改弦易辙。“同学们，近来我发现有些同学能量不够啊!课堂上，我看着学生郑重地说道。能量不够?究竟是怎么回事?学生们都睁大眼好奇地看着我。"

这段时间我们班每天总有几个人不按时交作业，经过调查了解是因为他们能量不足，无法承受繁重的作业负荷造成的。所以，我打算在办公室打造'*加油站’。从明天开始，每天课间请没有交作业的同学到“**加油站’免费领取一颗糖果，边补充能量边补作业，遇到不会的，**还负责为大家解惑，第一个课间完成不了，第二个课间继续。

总之,能量不够莫要怕，““**加油站”随时欢迎你们过来加油。我看着学生微笑地说道。此言一出，学生们马上明白了怎么回事,哈哈大笑起来。“但是，如果遇到哪些无良加油者，天天都申请主动来免费加油的，“**加油站”可要取消他们的加油资格啦，大家觉得合理吗?““合理 ”学生们笑着回答。 第二天,之前的顽固分子小 A和小 B 依然没有按时交作业，我让课代表把他们邀请到办公室。“你们是“**加油站”的第一批顾客，非常欢迎你们的到来，请坐。”我微笑地看着小 A 和小 B 招呼道。看到我如此热情，他俩情不自禁红着脸笑起来，然后迅速在我旁边坐下，拿出作业本认真补做起来,我则根据他们的具体情况不时进行点拨。

“**加油站”的效率真高,在我的指导下,他俩只用了大约8分钟时间就把作业补完，然后愉快地向我道谢，迅速离开办公室奔向教室。此后，虽然偶尔还是会有极个别学生需要到“**加油站”补作业但班上不按时完成作业的情况有了极大改善,而且师生关系也更和谐了。

面对学生因为懒惰不按时完成作业的困局，我先为他们寻找了一个自圆其说的解释--因为能量不足，然后顺势打造“**加油站’逗趣的同时,让学生感受到我对他们的究容及关心，主动认识自身问题并努力改过自新。这样做，岂不比惩罚跑圈更有意义?

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